在厦门岛东北角的五缘湾西片区，有这样一所由厦门市教育局直属的九年一贯制公办校，它就是厦门五缘第二实验学校。走近学校，仿清华的建筑风格，让这座年轻的校园，有了些许的历史沉淀。
诚-《礼记·中庸》：“诚者天之道也，诚之者人之道也”。
敏-《礼记·中庸》：“敏而好学，不耻下问”。
厦门五缘第二实验学校以“诚、敏”为校训，“以成全人的发展”为理念，引导学生向善、求真、崇美、博雅、乐创，做具有健者、智者、仁者特质的幸福的自己，培养具有海洋情、世界眼、有担当的五缘学子。让每一个孩子健康快乐地成长、让每一个孩子幸福地成长是全体教师共同的理想。无论是理想还是理念，都需要表达出来，而北京灵坤文化传播有限公司有幸与厦门五缘第二实验学校合作，对学校校园文化进行整体设计，一起创建一个贴合儿童需求的校园环境打造让学校变成“花园”“乐园”“学园”。本次的设计主要包含VI及EI两方面。
VI视觉识别系统
学校标志是视觉传达要素的核心，在视觉识别系统中，标志的造型、色彩、应用方式，直接决定了其他识别要素的形式，其他要素的建立，都是围绕着标志为中心而展开的。标志的领导地位是企业经营理念和活动的集中体现，贯穿于企业所有的经营活动中，具有权威性的领导作用。学校标志代表着理念、文化特色、价值取向。对于厦门五缘第二实验学校的标志，灵坤则通过“形”、“神”、“色”、“意”四个方面来展现。形---标志以图形为主，主体造型为展翅飞翔的白鹭，厦门岛最早称为“鹭岛”，所以选用展翅的白鹭作为主造型，展现学校的地域特性以及积极向上的精神。神---飞翔的白鹭又好似“缘”字的首字母“Y”，引申出学校特色理念文化。色---色彩保留了蓝色，规范了蓝色的色值，使整体颜色和谐化和整体化。意---标志中另一个元素为橄榄枝，象征着学校能够提供和谐幸福的校园生活。
象征图形主要用来作为学校形象的辅助识别，避免标志加名称的单调，可以用来丰富形象，调整版面布局，让人印象更加深刻。象征图形最大的特点是联想性,通过象征物的联想、想象使受众获得一个抽象的意义。为学校设计的象征图形为汉字偏旁变形成的图形，更加形象的表达出汉字蕴含的意义，又可以加深对学校理念的记忆，每个象征图形又对应着学校理念的记忆，每个象征图形又对应着学校的标准色，让学校文化以颜色和图形视觉化的展示给学生以及老师。更好的传播和展示学校的深厚文化底蕴。
EI环境文化规划系统
室外环境设计部分，其中小学室外环境为两部分其中环境育人性的大门进入地面设计、宣传栏、楼梯、室外门厅等，功能性的有室外庭院舞台设计、运动场看台设计、气象观测站以及种植园。美化环境系列的设计融入学校现有的环境，景观设计用一种富有创造力的表现手法将创新精神融入其中，既是对学校理念的形象化解读，又是学校拍照留念的标志性场景。功能性的室外部分，应集趣味性、创造性、教育性等多重属性于一体。初中室外环境主要是环境育人性的环境设计：大门进入地面设计、宣传栏、楼梯、室外门厅等，室外环境部分设计，用设计的语言，将学校文化浸润到校园环境的每一处角落，以期达到潜移默化、润物无声的育人功效。所有的文化建设决议，都以生态兼容为基础，并考虑孩子们的幸福生活和未来发展。以尊重为前提的设计加剧了教育的外延张力，使学生把学校变成一种满足自己、实现自己、痛快成长的场所。
室内环境设计部分，其中小学和初中室内部分都分为读书空间、专业教室、体育馆室内设计、厕所文化、廊道文化以及楼梯间设计。
读书空间，小学部分的读书空间主要依据于阅读课程的主题进行设计，让环境服务于课程，让环境服务于课程。内部的设计圆润温馨、轻松体贴、清新自然，再现阅读的精彩，一砖一瓦皆传道，一树一叶总系情，设计灵感来源于学校，服务于学生。中学阅读空间是多用式设计，还要兼顾家长休息区，所以在设计上应更加的合理规划布局、有助于增强学校的吸引力和凝聚力，达到优美的环境熏陶人、潜移默化地塑造人。
小学部读书空间俯视图
小学部读书空间
专业教室，设计遵循功能布局设计，保持教室采光、书架布置合理性、颜色明快原则下，让学生一入教室就能感受到学科的魅力，更方便学生进行学习互动。让学科魅力渗透到每个专业教室中，如苏霍姆林斯基所言：“孩子的文化就是具有孩子的个性，富有生气，充满活力。富有浪漫色彩的文化，反映了孩子的愿望，孩子的心理。”所以在设计中，在安全合理的情况下，用孩子的视角来进行设计，突出功能性和与孩子心灵的融合。
音乐教室（西洋乐）俯视图
音乐教室（西洋乐）
厕所文化，厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。
厕所文化（男）
厕所文化（男）
廊道设计，功能布局设计原则，保持廊道通行、采光等使用原则前提下，介绍一些经典语句常识和可以涂鸦的墙面，让通行者在浏览中受益。
楼梯间设计，苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都会“说话”。整个校园，就是思想品德教育的大课堂，要让学生视线所到的地方，都带有教育性。为了实现这一目标，我们让墙壁“说话”，赋予每个楼梯间一个富有教育意义以及功能性的主题，从墙面到角落再到踏步都变成文化展示的地方。
楼梯间设计
进入小程序，了解更多校园文化！
