文化的功能和影响 学校文化影响着这个机构的方方面面，从教师午餐时交谈的话题、大家都看重的意见，到教师对职业发展的看法以及所有学生对学习的重要性的认识，都可以看出来。浓厚、积极、合作型文化对学校有巨大的影响力。以下为几个实例： 

文化提高学校效率及生产力。如果学校的文化注重生产力而不是按部就班或轻松地工作，注重业绩表现，如努力工作、奉献和坚持不懈，注重不断进步（教师在教学中不断调整、适应，不断提高教学水平），教师就能够获得成功。这样的一种文化能够帮助教师集中精力，共同管理，克服工作中的不确定因素。对于在一个较小的空间内教育30个孩子这种要求很高的工作来说，这种文化能够提供坚持下去的团体动力，能够鼓励专业人员不断提高自己的技能，并将这种工作神圣化，赋予这份工作精神上的回报。

         

文化提高组织的协作能力，能够更好地促进交流，切实她解决问题。如果学校文化推崇协作和共同管理，教职员工之间就能够更好地进行交流，从而提高并推广有效的实践经验，更好地解决出现的问题。 

文化促进学校的成功转型及改善措施。有害文化是导致组织成员平庸、懒惰、冷淡的源头，无法产生任何创新活动。相反，在追求成绩、创新、效益的学校里，教职员工们都愿意尝试新的方法，寻求创新实践去解决棘手的难题，强化以学为主的学校精神。一个学校的文化应该通过鼓励有意义的创新来促进学习和进步，支持冒险和试验，推崇一种重视目标进步的团体精神。 

文化培养教职员工、学生以及管理人员的奉蔗精神和认同感。如果一个组织拥有不同寻常的宗旨、价值观和高尚的目标，就会使组织成员产生动力，愿意全力为组织效劳。在一个强大而且关心个人的团体文化中，个人也愿意奉献自己。团体如果有透明而确定的宗旨，如果这个宗旨能够振奋人心，并且得以坚持，那么团体认同感就可以得到进一步的加强。通过加强认同感的仪式，通过加强学校主人翁意识的传统，通过加强集体感的典礼，文化的推动作用就可以得到深化。文化增强学校教职员工、学生和整个社区的精力、动力及活力。很长一段时间以来，人们一直都认为社会环境和学校文化能够感染教师的情绪和心理活动。就像人们经常说的那样：“环境具有传染性”。如果学校的文化是乐观的、互相关心支持并且富有活力，那么它对其个体的影响尤其如此。教职员工、学生和社区也就会被这种氛围所感染，也会变得积极、充满活力、关心他人、鼓励他人，反之亦然。有些学校的文化是有害的，整个环境非常消极，甚至本性积极向上的个人在这种环境的影响下也会变得沮丧气馁、失去信心。 

文化能够改善人们的日常行为，并让人们关注重要及有价值的事务。虽然规定、岗位责任、政策能够限制人们的所作所为，但对人影响更大的则是那些不成文的规定、不言而喻的期望、日常生活中的常规和习俗。这些无须明说的潜规则和期望就植根于文化模式中，并随着时间的推移愈加强烈。只有在这种具有明确意义的价值观基础上，日常工作才能够关注质量提高，不断提升教学水平，并且促进所有学生的学习。

进入小程序，了解更多校园文化！